电影 · 1989 · 其它 · 记录片,纪录片
以采访的形式调查了人们对新实施的有关家庭作业的措施的看法，受访者有学生也有家长。在他们描绘的教育体制里，家庭作业不是教学手段，更像是枷锁，老师、家长和学生都处在一个痛苦、被迫与憎恨的恶性循环中。一位从事教育体制研究的家长警告说，这种惩罚学生而不是开发孩子们的创造力的倾向会产生愤怒和阴暗的一代人，他们会对任何精神问题都非常敏感。 自从阿巴斯参与了伊朗青少年教育发展协会，便尤为关注儿童所面临的问题。《家庭作业》是一部记录片，讲述人们对于家庭作业所持有的观点。为此，阿巴斯亲自采访了德黑兰某小学，进行了广泛的调查研究。令人惊奇的是，学生与家长对家庭作业都抱着不喜爱的态度，他们认为，家庭作业非但没有起到促进作用，反而成为人们心头负担。很多人为此忧心忡忡，对家庭作业感到厌恶并为之痛苦。面对这种情况，阿巴斯没有提出解决的办法，只是把问题具体而真实地袒露出来。…
电影 · 2005 · 印度 · 剧情片,剧情,动作,悬疑,惊悚
电影的叙事是从一个懦弱的律师收到一封奇怪的来信开始的，来信上还附带了一个网站的网址，然后这个律师就开始经历一系列因为人们缺乏公德心而导致的悲剧，然后在极其悲痛的状态下想起了这个网站，现在网站上输入了他的经历……于是就出现了一个看上去很暴力的人，通过他在网站上输入的车牌号找到了那个没有停车的车主，并用酷刑杀死了他。在到这里的时候，任何观众都不会想到这个暴力的人和那个懦弱的律师是同一个人，而在这里叙事还一直停留在男主登陆网站输入他的经历后，这个暴力人才会出现处理掉罪恶；直到后来男主被暴打了一顿之后，这个怪人在没有男主输入网站经历的情况下，好像突然附身了男主一般，又用酷刑处理掉了一个罪人。然而到这里也仅仅只是很奇怪，人们还是无法把这个跟人格分裂症联想到一起，所有的细节好像都表明男主被附身了一样……直到后来一个完全跟男主相反的大情圣（男主为追求女主分裂的一个人格）暴露了他跟男主和暴力人的关系后才开始清晰。此片在叙事方面的悬念是做的很好的，越看下去越挖掘细节就会越清晰。简单来说，整个电影的叙事是带欺骗性的（比如之前一直拿网站来做男主人格分裂的掩饰），只有不断的挖深下去才会发现真相。…